Tesis (Magíster en Educación, mención Dirección y Liderazgo Educacional) – Pontificia Universidad Católica de Chile, 2020
| dc.contributor.advisor | Alarcón Uribe, Octavio Jorge http://vivo.uc.cl/vivo/display/104153 | |
| dc.contributor.author | Marín Morales, Nicole Andrea | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-24T12:53:54Z | |
| dc.date.available | 2020-11-24T12:53:54Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/48444 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación, mención Dirección y Liderazgo Educacional)–Pontificia Universidad Católica de Chile, 2020 | |
| dc.description.abstract | El objetivo de esta investigación es entregar un diagnóstico que permita cuantificar la percepción que los estudiantes poseen, referentes al incentivo de hábitos de vida saludable entregados por tres colegios ubicados en la comuna de La Pintana, Santiago, Chile. La metodología de este estudio de caso comparativo es un diseño de investigación mixta exploratorio secuencial. En donde su primera etapa fue un análisis cualitativo mediante la recolección de datos institucionales y la realización de entrevistas a directivos y profesores, con el propósito de distinguir contenido emergente manifiesto; Continuando con una segunda etapa, que consistió en la elaboración de un instrumento de recolección de información “encuesta” realizada a la población total de estudiantes de primero a cuarto básico, triangulando su percepción con las prácticas declaradas por los colegios, mediante un análisis estadísticos exploratorio. Las principales conclusiones de esta investigación fueron: los estudiantes advierten las prácticas institucionales sobre hábitos saludables en mayor o menor medida dependiendo del colegio; los resultados entregados por el Simce son efectivamente reflejo de la percepción que tienen los alumnos sobre los hábitos impartidos por sus instituciones; a mayor edad del estudiante, más escasa es la apreciación de las praxis realizadas. Para finalizar, se entregó un diagnóstico descriptivo y lineamientos recomendados para cada institución, con el fin de otorgarles mayores herramientas para la efectividad de sus prácticas en esta dimensión. |
